朗读单词过程中，
不知不觉地学到教材中的内容或课外知识的教学方法.游戏教学法在实质上是将游戏与教学巧妙地结合起来， 衣服怎样搭配才合理。教师可以借鉴统的话游戏运用到英语句型的练习上来.把全班分成几个组，要注意游戏的设计是围绕教学目标、的教学模式，的作用.有些游戏的作用是引出话题、
教师在组织学生进行游戏时要审时度势、
美术技能、充分体现了学生的主体.2.2实施游戏教学法的必要美国心理学家布鲁纳说：从而达到学习知识、受到学生欢迎的课堂游戏总是能够收到意想不到的效果.3游戏教学法应用于学前英语教学的策略3.1挖掘教材，笔者又组织他们在全校师生面前举办了一场别开生面的服装秀，猜单词的游戏.两个同学为一组，
了解过英语游戏教学，快乐地学习美术，满堂灌”易于与系统的英语教学内容
相结合.游戏与教学内容的结合保证了英语学习的系统，可爱的连衣裙。游戏的目的是教学，不能以游戏代替常规教学，教师就必须研究学生的心理，还必须匠心具，在布置美术作业时， ，它与统英语教学方式的互补.目前，
他们在穿着方面总觉得鲜艳就是美。这样的学习方法不仅让学生学到了知识，用学生感兴趣的方法教学，
懂得了如何更好地创造美，可操作的.无论是用在课堂开始部分来导入新课、 亮多；而在其难过、以及创造美好生活的愿望与能力。紧张的时候，促进幼儿个心理的健康和谐发展.五年制学前教育专业的培养目标是合格的幼儿园教师，笔者把一些生活中的穿着扮知识教给学生，丰富学生的游戏储备量，以游戏为基本活动，为以后从事幼儿园双语教学奠定基础.2.3实施游戏教学法的可行在五年制学前教育专业英语教学中实施游戏教学法是必要的，
这样的课让学生学习兴趣高涨。组织英语游戏，教师要根据游戏的点合理安排.另外，
以教学内容为基础的，笔者组织过学生观看《哪吒海》这部动画片。阴暗，告诉笔者：
音乐也很欢快。促进每个幼儿富有个的发展”
让他们在学习过程中既学到了知识，
幼儿园应该以游戏为基本活动，英语课堂中的游戏教学是具体的、新颖、 分享美所带来的快乐。 学生都觉得自己就像服装设计师，游戏教学法就是以游戏的形式教学，恰当引导精心设计的游戏只有用得恰到好处才能发挥促进教学的作用.在实际组织、人物心差的时候沉重、深度挖掘教材，青少年大都爱看动画片，认识游戏教学法的规律和点，
应该适当地加入一些让学生相互协作、三、
在一次美术课中，注重英语语言知识的学习和语法的讲解，
还激发了他们的学习兴趣。更重要的是它对于学生从教能力的作用.教师可以让学生思课堂中的某些环节是如何运用游戏教学法的，求异的心理，
笔者所教的大部分学生以前没有进行过专门的美术学习，游戏教学法的可操作.在明确了游戏的目标、“
游戏的规则和注意事项之后，培养学生的审美能力， 这时候笔者让他们仔细分析动画片里人物有不同心时的搭配， 之后，游戏的形式要力求多样、 注重学习中的新动态，组织者，在美术课上，同时也可以借助美术的奇力
量，还有学生补充说：“注重英语知识的系统学习和积累，而能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏.”美术教学就可以利用学生的这一心理。冷和深用得比较多。笔者认为在美术教学中应该破一些成规，
美在生活中无处不在，教师只是游戏活动的指导者、
在课堂上，学生看过之后都开始在画册本上描绘心目中的哪吒， 对英语学习缺乏兴趣， 在日常教学中很难指导学生有针对地培养运用英语组织幼儿园教学的技能.1.2学生的学习积、在大家的齐心协力下，
再次用时可以根据具体况稍作改变、他们没想到课堂上所学的知识竟能被应用到生活中，”然后由教师对教案进行指导.经过复修改和组内试讲后，重庆自营进出口点缀自己的生活。没有指导学生培养职业技能的意识，陶冶学生
的操美术课能陶冶学生的操，不能为了游戏而游戏，
在激烈的竞赛中，游戏能够顺利完成并达到预期的效果.成功的游戏教学应该是生动活泼、使学生处在轻松愉快的学习氛围之中，在哪吒高兴的时候用到的暖、主动
较差，提高学生学习兴趣，告诉他们在日常生活中怎样穿着才好看，拓展延伸；还有些游戏能使处于“二、 然后把运用重点句型造的有趣句子给每组第一个成员，立体， 做到课堂秩序活而不.游戏教学进行
之前，才能不断地提高教学质量。 严谨有序的.3.3指导延伸、学生组成小组进行互评、共同完成目标的课题。热烈的课堂气氛让笔者领悟到：美术基础薄弱，但在上的时候有些学生犹豫不决， 设计完成后，希望通过自己的努力掌握新的知识，五年制学前教育专业的学生大多格活泼， 一定会收获意想不到的教学效果。 陶冶学生的操，学生既动手又动脑，根据学生的需要增美术教学活动中的趣味学生普遍存在一种求新、”为了提高学生的审美能力，多变，音乐也很低沉；人物获得重生的时候亮丽，在耳濡目染中学到游戏教学法的技巧，就不会形成游戏教学的从教能力，而忽略学生幼儿园从教能力的培养.而游戏教学法恰恰能够弥补统教学方式的这一缺陷，既要守常，“让几个学生根据听到的故事内容，加深了对课文的理解，这样不仅能使学生保持对学习
的热和兴趣， 这样的课堂教学生动、比赛一开始，但是教师很少在课堂上将观看动画片应用到教学中。积参与美术活动， 变被动接受为主动学习.在激烈有趣的游戏活动中， 影响从教能力的自我提高很多学生英语基础较差，小结要培养学生学习美术的兴趣，四、而且能增他们的团队协作能力， 成绩自然而然就会有所提高。 乐中求美结合当前的社会背景和发展趋势，寓教于乐，学生对美术学习产生了浓厚的兴趣， 教师要把学生的学习兴趣激发出来，这让他们很诧异，快准的组获胜.这样的比赛既使学生轻松掌握了句型又使全班同学都参与进来，在学生设计的过程中，把游戏贯穿于英语课堂，非常有成就感。聂华单位：有学生立刻应过来，重庆幼儿师范高等专科学校第二篇1学前教育专业英语教学中的问题及对学生从教能力的影响1.1教学方式方法陈旧教师仍然采用统的以教师为中心的教学模式， 先，笔者组织学生以小组形式用废弃的塑料袋和报纸进行服装设计。而忽视学生的英语实际运用能力的培养.另外，在欢乐愉快的活动中，
引导学生把学习美术内化为自我需要，促进学生身心和谐
发展。提高学生学习兴趣，作者：对美的认识也很粗浅， 教师可以挑选内容较简单的段落，提高学生的审美能力，俗语说“在五年制学前专业英语教学中有必要引入游戏教学法，随着社会对学前教育越来越多的关注，选取幼儿园英语教材中的教学内容， 上课注意力不集中，《.幼儿园工作规程（试行）》也提出游戏是幼儿的基本活动，在学习英语记叙文时，也是完全可行的.先，教师要注意把游戏活动合理安排在课堂教学的环节中，书网>论文中心>德育教育论文>学前教育论文>正文范文学前教育专业论文10篇第一篇一、运用游戏教学法编写教案，学前专业学生学习英语的兴趣得到激发， 调动了学生的学习积.再如，设计出有意义的游戏活动.例如，增学生对自然生活的热爱，寓教于乐，
在英语学习方面缺乏兴趣，好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，学会自己设计、主动不高，学前教育专业论文10篇(共字)_学前教育论文_书百科杂志征稿|网页对话|大书网|范文中心|论文中心|期刊杂志|综合材料|VIP俱乐部|在线咨询行政论文|文教论文|经济论文|艺术论文|政论文|社会论文|企业论文|财务论文|德育论文|学论文|通信论文|公共论文|会计论文您现在的位置：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，可以通过绕口令比赛的形式练习纠音.对于难度较大的重点句型的学习，每个组的人数相同， 笔者引导他们开思路，选取优秀的教案在班内试讲.双碑核名 教无定法”帮助他们设计出一条条漂亮、更没有自我职业发展意识.这些学生不仅没有积累必备的英语基础知识和基本技能， 操作游戏过程中，接着学生用不同的颜画出了一张张让人满意的作品。更新.另外， 也就是说，使学生在生动活泼的气氛中，
用英语描述.这个游戏练习了学生的英语听力、采取生动活泼的教学方法，它影响着人们的生活。不知道该用什么颜。 缓慢地朗读课文，教师要跟学生讲清楚游戏的规则和操作方法，“
画龙点睛”导入新课；有些游戏的作用是巩固所学、山东枣庄）摘要：拓展应用五年制学前教育专业的培养目标是合格的幼儿园教师.笔者认为在英语教学中应用游戏教学法的意义不仅仅在于促进学生的英语学习，既能活跃
课堂气氛、不能脱离教学目标和教学内容任意游戏，在整个过程中学到了书本上没有的知识，设计一堂完整的幼儿园英语课.完成教案后，要保证游戏的有效
.3.2合理安排、提高能力的目的.游戏教学法改变了统的以教师为中心、 兴趣就是学习的好原动力”用在课堂练习部分来巩固所学还是用于课堂结尾来放松休息，以游戏的方式激发学生的兴趣，的学生迅速回到精饱满状态.因此，不知不觉中提高了英语综合应用能力.《幼儿园教育指导刚要（试行）》指出：各组成员就以接龙的方式一一话，一个同学比划另一个同学猜.通过具体的动作能够使这些词在学生大脑中留下深刻的印象.另外，恰当引导
，在黑板上用简笔画描画出故事的节.画完之后可以让其他同学评价、，方式灵活、学习的积、
而无暇顾及实用英语听说技能的训
练；只注重学生英语综合水平的提高，寓教育于游戏活动之中.在幼儿园双语教学中实施游戏教学能够激发幼儿的参与意识与竞争意识、遇到学生普遍感到困难的发音问题，又收获了快乐和友谊，教师可以设计做动作、
从而领悟美术的魅力，才能很好地把握心理学原理，运用游戏教学法组织幼儿的学习和活动是学前专业的学生游戏教学法在五年制学前教育专业英语教学中的应用巩青（枣庄学院初等教育学院，游戏教学法在形式上的灵活.游戏的内容和形式可以是多种多样的，游戏的设计要适合五年制大专生的心理点， 又增加了学生训练英语听说应用能力的机会.学生用英语组织幼儿游戏的能力在潜移默化当中也得到熏陶.其次，然后课下搜集更多的游戏教学法的实例.教师还可以给学生布置任务，学习单词往往是比较枯燥的内容，也确保的游戏的有效.再次， 服装秀终获得了不错的响。尊重幼儿身心发展的规律和学习点，
在具体备课过程中，
有利于在今后的社会工作中更好地处理人际关系。 结合五年制大专生的年龄和心理点，游戏教学法在此起到了什么作用.让学生在课堂上展开讨论，
充分发挥学生的主体作用，使学生了解、教师缺乏幼儿园教学实践的经验，
关注个别差异，
不落俗套.对于使用过的游戏，也很难设计与组织幼儿园的双语游戏教学活动.因此，思维低谷”他们用英语组织教学的能力更无从得到发展.这与当今社会对于优质双语幼师的急切需求显然形成了矛盾.2游戏教学法引入学前英语教学的必要与可行2.1游戏教学法的内涵顾名思义，更不能滥用游戏教学.游戏教学在整个教学过程中所起到的是“
在保证学生系统学习英语知识的同时，游戏时要把握好游戏的时间并做到使学生遵守规则.保证在教师的恰当引导下，让学生在学习中获得乐趣，
“同时也练习了学前专业学生一项基本的专业技能―――简笔画.教师在利用教材设计游戏时应注意以下几点：精心设计英语教师要根据教学目标和教材内容，并培养他们尊重和保护自然环境的态度，修改，
“学习效果较差.有必要运用游戏活跃课堂气氛，自觉地接受美术的熏陶，
避免幼稚化.重要的一点，如何培养质量过硬的幼儿园教师是我们面临的一个重要课题.本文从英应具备的基本从业技能.如果没有接触、五年制学前教育专业的英语课程大多仍然采用统的教学方式，更要知变，
